慧讀國際如何用思維導圖學習小學生英語?

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慧讀國際,專注4-15歲少兒英語培訓教育。慧讀國際高 端少兒英語引入了思維導圖作為教學工具,貫穿每期課程的始終,在孩子學習英語的過程中幫助孩子更好的建立英語思維。

思維導圖的創始人是東尼·博贊,又稱心智圖,是表達發射性思維的有 效的圖形思維工具 ,它簡單卻又極其有 效,是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧,把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來,把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接,利用記憶、閱讀、思維的規律,協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展。

思維導圖可以讓孩子邏輯思考有更深刻的認知。比如:讓孩子做出一個英文自我介紹,如果孩子的思考沒有經過思維導圖法的訓練,那么他們的自我介紹可能就是“My name is Ming,15 years old”然后可能就不知道該說些什么了。但是如果孩子有相關的導圖思維,在要求他們進行自我介紹時,他們首先會對自我介紹進行話題分 解:基本信息+體貌特征+性格特征+興趣愛好+其他,然后將相關分 解信息進行擴展說明,從而完成一個邏輯清晰、內容豐富的自我介紹,有 效的避免信息量不足、重復贅述等等問題。

思維導圖可以鍛煉孩子的總結歸納能力。在繪制思維導圖之前,首先應該思考一下自己要繪制的主要內容,提取本次繪制內容的關鍵詞,其次根據選取的關鍵詞進行思維導圖的繪制,明白各個部分之間的聯系,理順他們之間的邏輯。這是一個需要孩子自己完全獨 立思考、進行總結的過程,孩子的總結歸納能力也會不斷提高。

思維導圖充分運用左右腦的機能,相互為用,彼此滿足、互相支持,讓孩子充分學習。一般來說,左腦是知識性的學習、理性的控制,如記憶單詞、學打字、學數學…等。右腦則是與情緒和情感相關的主題和需求,如感動得落淚、高興得大笑或度假后愉快滿足的心情……等,皆是右腦的活動。譬如大考完后,左腦超 級疲憊,便藉由大吃一頓或大玩特玩的右腦感官活動大大宣泄先前緊繃的情緒。所以,我們在學習中讓孩子運用思維導圖,讓孩子的左右腦都動起來,使學習高 效進行的同時,也能激發孩子對英語學習的喜愛。

培養孩子嚴謹的邏輯思維能力,提高他們總結歸納的能力,均衡發展左右腦 ,以顏色圖形的聯想方式更能有助于孩子的記憶,增加孩子學習的樂趣,在孩子學習過程中,思維導圖是非常理想的話題呈現和復習工具,所以,我們要讓孩子利用思維導圖進行學習。

慧讀國際,專注4-15歲少兒英語培訓教育、雙語幼小銜接

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